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2021/7/17 9:12:12

时间已进入到2021年7月份,按照往年传统的行情,又将进入各家教育装备公司生产出货的旺季,教育信息化项目招投标陆续进行,中标项目施工建设的高峰期,但是今年似乎有点变化,除极个别的项目,不少项目基本都处于延期或暂停的状态,偶尔有区域智慧教室,智慧校园的超大项目启动,但在招标前基本都大局已定,也不是一般公司可以参与的,现就2021年出现的一些教育大项目,抛砖引玉来分析智慧教育装备行业后续发展的动向。

一、政策导向

2020年10月国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,从国家层面上已经开始引导从原来的唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子进行一些改革,提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化。从政策制定到各地方实施落实和相关资金配套,一般都会有半年到一年的传导周期,下一步政策和资金上一定会是向学校,老师,学生的评价方面去倾斜,给如ai教学评价,教育大数据带来发展的空间。
在线教育和校外培训机构2021年受到全面打压,俗话说一人补课是提高分数,一群人补课是提高分数线;过渡和不节制的校外补课,加上资本的推波助澜,造成教育的内卷,在选拔性考试机制不变的情况下,政策上的压制只会导致优质的教师变的更贵、更稀缺,高端教育资源的与大众阶层无缘,一定程度上使得教育回归到公办学校的课堂,那些更好服务教学过程的系统和工具也将迎来一波机会。

二、项目分析

以下拿上半年几个典型的项目进行分析

1、过亿的超大型项目

武汉经济开发区(汉南区)智慧教育规模化应用项目(4.68亿),安徽阜阳智慧学校建设项目(预算4.23亿),湖南长沙岳麓区智慧教育建设ppp项目(预算2.88亿)。

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从以上三个项目中来看,硬件上以智慧教室,AI课堂,精品录播教室,常态化录播教室,功能性教室(书法、创客、实训,人工智能实验室,机器人实验室)为主,软件平台除了传统的资源平台,办公平台以外还增加了教育大数据平台。另外对教师信息化素养的提升,以及相关服务培训都有单独做为招标项目来体现。

2、千万级别大项目:

(1)北京海淀区中小学智慧教室二期建设项目-录播采购
该项目属于是一个操作比较神的项目,共5750套常态化录播,分六包中标,而背后是一家公司的产品,含施工到甲方一套平均9000左右,直接击穿了目前市面上常态化录播的价格底线,而所有知名录播公司一包没中。常态化录播普及的到来,也将迎来价格战的到来。

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2) 海淀区中小学智慧教室二期建设项目 -大屏采购
该项目总价5643万,分六家公司中标,采购机型主要是86寸设备,含9代ops电脑价格,区间在20000元上下,分别为希沃、鸿合、联想三家中标,虽然机型与上半年北京单独学校采购型号不一样,在今年大屏OC,原材料上涨的情况下从50000左右下降了一半多,足以说明今后大屏价格的趋势走向。 两个项目均由 教科院主导,后续教研机构主导教育装备采购是否会在其他地区成为一个新的风向,可以拭目以待。
(3) 深圳大学三校区互动教学智慧信息系统( 6130万)
项目主要网络建设、数据中心、远程互动智慧教室、创新学习中心、智慧教室、演讲型智慧教室、VR型智慧教室、图书馆及分馆智慧服务系统,大数据应用中心,安全防护等几个方面,结合2020年贵州大学智慧教室建设项目,浙江大学紫金港校区智慧教室项目情况,高教的智慧教室建设下半年会有一些项目。

3、百万级别中小型项目

目前还是集中在 义务教育 薄弱环节改善 与能力提升项目,项目中标金额一般在 100万-500万之间,上半年主要集中在新疆、甘肃、宁夏、安徽、河南等地区,主要以填补原来信息化建设的薄弱项,偶尔有一些新建校做整体校园信息化设备的采购,主要还是以教室电教装备为主。

  三、动向预测

1、智慧教室项目建设的多样化

本人曾经发表过 《2019年智慧教室行业市场分析》 ,在2021年智慧教室的建设已经从985、211类的高校,向普通大学、职业学校、以及中小学建设普及,趋势已经比较明显,但高校的BYOD模式( (Bring Your Own Device)

不太适合普教的教学模式,以学生家长买平板的方式来开设智慧课堂班经2020年浙江嘉兴被国务院督导组整改以后,全国各地纷纷叫停,目前仍然有一些项目还是采用平板教学模式来实现智慧教室中学生的互动教学和数据采集,但终究是个过渡性产物。

学生数据采集和交互端需要在以下三个方面有所突破,才能最终常态化的服务于智慧教室的教学
(1)技术和产品有跨越式的进步;
2)能够实际解决教育教学中的某个瓶颈问题;
(3)价格低廉,不改变现有的教学模式和习惯,广大师生容易掌握和应用。
智慧教室会根据学科特点,会衍生出不同的教室形态,而不仅仅是目前比较常见的研讨型多屏互动的智慧教室。今年的一些大项目已经有了一些试点性的智慧教室,智慧教室建设在2021年下半年和今后的两年还会是教育信息化建设的热点,智慧教室又类似一个集成,怎么根据学科特点进行更好的整合和组合,应该是未来智慧教室多样化建设需要解决的问题。

2、“三个课堂”的大项目会在经济欠发达地区落地

三个课堂政策的提出,目前来看会在经济欠发达地区得到实际的应用和落地,只有在那里专递课堂,名师课堂,名校网络课堂才有实际应用的价值, 改资金和中央定向拨款让一些地区教育装备得到了飞速的发展,如何高效、快速的提升老师的信息化素养以及老师的素质应该是这些地区下一步需要解决的问题。

3、教师培训和相关服务会有很大的发展

半年出现的 大项目 中普遍提 到了信息素养的提升,这是一个很好的开头,以往建设的一些教育信息化装备,老师使用的功能及其有限,如很多大屏一体机,电子白板只是做为一个PPT显示功能在使用,老师不是技术专家, 如果让他登入各类 授课平台,打开不熟悉的教学软件,上传课件,录制编辑微课视频,以及在课堂互动时还要指导学生怎么使用平板,基本上是玩不转的,只能是极个别老师公开课秀一下,根本对目前的大部分老师没有帮助,而且只会增加负担老师的负担。

教育信息化发展最主要有三个部分,一是 社会的发展 ,也就是市场环境和用户认知的树立,二是 技术的发展 ,例如产品的迭代,三是 人的发展 ,目前行业内的企业大部分做产品和系统只关注了前两个方面,对教育政策的把握,以及技术发展做了一些研究,但关键部分对“人的发展”重视程度不够,不深入了解教学实际,找到教育技术与课堂的切入点,全凭指标参数去控标,而不去关注老师是否怎么使用,只有把产品功能融合日常教学,并进行全体老师培训,实际对教学有帮助才是负责任的企业改做的事情,当厂商关注于服务、培训和师生实际体验的时候,教育信息化行业才是一个持续良性发展的行业。

因此认真做教育服务的公司会有很大的发展空间。

4、职能部门和项目运作模式的改变。

2020年-2021年北京海淀区智慧教室的两个项目均有北京市海淀区教育科学研究院来主导, 以“科技场景创新推动教育变革”,为提升教研和老师教学的水平,去进行一些教育装备的集中采购, 后续以教研为目前,提升老师教学水平、教学督导、教师评价为目的的装备采购,是否会在全国其他地区推广开来,成为一个新的动向,需要加以关注。

武汉和安徽阜阳项目的背后是 科大讯飞与 武汉经开区签约,将在该区建设科大讯飞华中总部、科大讯飞人工智能华中研究院、人工智能产业加速中心,预计总投资50亿元。 以及在安徽阜阳投资设立独立法人公司 阜阳经开区北斗大数据产业园。 以投资换项目,也许会和以前智慧城市的玩法一样成为智慧教育大项目操作的一种趋势

5、教育大数据类的产品和系统已成为教育大项目的必备项

其实在近几年来, 教育大数据, AI人工智能,大家已经耳熟能详,但是真正能落地产品和项目屈指可数,而且很多都没有实际的东西,人工智能也是先有人工,后有智能,数据到信息,信息到知识,由知识才能到智慧,只有精准相关教育数据进行支撑,才能实现所谓AI教学,个性化学习,精准教学,教育治理运行机制的现代化等等理念。

经过近几年来的市场培训和技术发展,教育大数据统计平台也成为教育大项目的必备项,但是目前教育装备企业众多,根本都没有统一的规范和接口,另外收集学生、老师课堂行为数据,作业数据,成长轨迹等等数据的方式有限, 没有多教育大数据深入挖掘与高效应用,应用范围较窄,应用深度不够。
装备有价,数据无价,教育大数据后续怎么走,是仅仅做为教育大项目的炫酷呈现的大屏展示中心和项目利润的来源,还是会走向数据驱动的现代教育治理,还需要时间来回答。
(来源:远超思维)